
10DANCE
《LOVELESS》把尚未確定的推測另記,能避免下次誤當成正文資訊。回來時看看原先的聯想。一回結束後可以先休息,不必立即替所有疑問安排答案。
冒險小鹿和鳩教授
《LOVELESS》某回的看法隨後文改變時,先辨認新增加的條件,再比較前後理解,修正評價不表示早先的感受毫無價值。追讀前先找回上次方向。找到舒服的接觸頻率。


《LOVELESS》把尚未確定的推測另記,能避免下次誤當成正文資訊。回來時看看原先的聯想。一回結束後可以先休息,不必立即替所有疑問安排答案。

每次停下的問題不必相同,也能看出注意力如何移動。固定頻率未必每次合適,可以依可用時間與專注程度調整。留下疑問也能暫時休息。

重新進入需要多少時間,可以從接續時的回查次數觀察,這能幫助自己決定是否需要更簡短的提示筆記。進度安排可以留一些餘地。閱讀前後的心情差異,也能成為整理這次接觸的材料。

若連讀以後對原先緩慢的段落有新感受,可以比較資訊如何接續與等待如何消失,這能幫助分辨內容安排和接觸間隔各自造成的閱讀效果。下次回來先看看人物位置。每次回來的注意力可能不同,可以記下最先在意的問題,看看閱讀焦點如何隨資訊與生活狀態逐漸移動。

每次回來都要花很久定位,可以試著選更清楚的停點。一次更新帶來失落,可以從原先等待的問題談起;這回增加了哪些資訊,又有哪些期待尚未接上,各自指出來,便能完整交代自己當下的閱讀需要。一回結束後,已回答的問題與留下的牽掛可以分開記錄;前者關乎理解,後者則可能影響繼續等待的心情。

閱讀間隔較長,可以保留一項疑問作為下次的入口。如果常忘記稱呼,可以留下對象與關係而非只記名字。新內容使舊印象改變,往往因為理解的條件已經增加;指出新補上的資訊,前後評價便各有依據,初次接觸時的猶疑也可以保留它原先的位置。
「尋找答案之餘也看看周圍互動,它們是否另有值得理解的地方。」
— 漫讀角落